Alícia Santolària Órrios

ALÍCIA SANTOLÀRIA ÒRRIOS holds a BA (Hons) in Catalan Studies (Universitat de València) and a PhD in Teaching Language and Literature (Universitat de València). She has teaching experience in Secondary Schools, Higher Education and in preparing candidates for the exams that officially accredit their linguistic competence in Valencian, conducted by the Junta Qualificadora de Coneixements de Valencià de la Conselleria d’Educació, Investigació, Cultura i Esport (a section of the Valencian regional government).

Her main research areas are teaching and learning written language, particularly focusing on pupils at first years of primary school. She is a member of several teaching innovation projects and she regularly attends conferences and workshops on teaching languages and teachers’ training and professional development. She also has links with research groups from other universities, such as the Autònoma de Barcelona (http://www.aralescriptura.cat/).

At present, she is an Associate Lecturer at the Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura (Universitat de València).

Santolària, A. (2018). Infants que escriuen sobre protagonistes (sàvies) de contes, infants que hi pensen. Lenguaje y textos, 47, 83-94. ISSN: 1133-4770.

Santolària, A. & Ribera, P. (2017). Propostes i recerques innovadores d’escriptura. En Santolària, A. & Ribera, P. Escrivim. Seqüències didàctiques per a l’escola (pp. 11-12). Picanya: Edicions del Bullent. ISBN: 978-84-9904-199-5.

Santolària, A. (2017). Escriure fitxes tècniques sobre contes en Educació Infantil. En Santolària, A. i Ribera, P.: Escrivim. Seqüències didàctiques per a l’escola (pp. 23-27). Picanya: Edicions del Bullent. ISBN: 978-84-9904-199-5.

Santolària, A. (2017). Escriure fitxes tècniques sobre contes en segon d’Educació Primària. En Santolària, A. i Ribera, P.: Escrivim. Seqüències didàctiques per a l’escola (pp. 28-34). Picanya: Edicions del Bullent. ISBN: 978-84-9904-199-5.

Santolària, A. (2017). La fitxa tècnica. 2n Cicle d’Educació Infantil. En Santolària, A.; Ribera, P.: Escriure amb seqüències didàctiques. Materials docents, 7-35. ISBN: 978-84-697-4040-8. http://roderic.uv.es/handle/10550/58974

Santolària, A. (2017). La fitxa tècnica. 2n Curs d’Educació Primària. En Santolària, A.; Ribera, P.: Escriure amb seqüències didàctiques. Materials docents, 36-84. ISBN: 978-84-697-4040-8. http://roderic.uv.es/handle/10550/58974

Santolària, A. (2015). Las otras protagonistas de la rondallística catalana: modelos para adaptar y enseñar. Revista de Lenguas y Literaturas catalana, gallega y vasca (Anuario de filología catalana, gallega y vasca), XX, 223-241. Madrid: UNED Ediciones. ISSN: 1130-8508.  (http://revistas.uned.es/index.php/RLLCGV/article/view/15915).

Santolària, A. (2014). Ensenyar els connectors al primer cicle de l’escola  Primària. En C. Rodríguez Gonzalo & M.J. García Folgado. La reflexión metalingüística y la enseñanza de la gramática, Tejuelo, 10, 101-121. ISSN: 1988-8430.

(http://iesgtballester.juntaextremadura.net/web/profesores/tejuelo/vinculos/espanol/rmonografico10.htm).

Santolària, A. (2013). Blancaflor, la Dent d’or i Rosella: tres heroïnes en cerca d’un cànon escolar. En G. Lluch & L. Quintana & C. Gregori. El relat: Literatura, lectura i escriptura, Quaderns de Filologia. Estudis literaris, 18, 171-189.  ISSN: 1135-4178.

(http://ojs.uv.es/index.php/qdfed/article/view/3299).

Santolària, A. (2013). Una secuencia didáctica para aprender a exponer en segundo de Educación Primaria. En Sánchez Rodriguez & L.P. Cancelas & Ouviña Aportaciones para una educación lingüística y literaria en el siglo XXI, 18, (pp. 1-9). Granada: Editorial GEU.  ISBN: 978-84-15953-50-0.

Santolària, A. (2013). Experiències universitàries d’innovació educativa en la formació lingüística inicial de Mestres. En P. García & J.F. De Lamo & B. Gallardo Propostes d’innovació Educativa de la Universitat de València (p.p. 82-89). València:  Anejos de @tic núm. 3  de la Universitat de València . ISBN: 978-84-15660-49-1.

Santolària,  A. & García Folgado, M. J. (2013). El tractament integrat de llengües en la formació lingüística inicial dels estudiants de Magisteri.  Propostes didàctiques. En À. Llanes & altres La Lingüística aplicada en la era de la globalización (p.p. 211-215). Lleida: Edicions de la Universitat de Lleida. ISBN:  978-84-8409-593-4.

García Folgado, M. J. & Ribera, P. & Santolària,  A. (2012). Formació inicial de mestres en llengües i en didàctica de la llengua des de la perspectiva de la interacció comunicativa. En A. Ambròs & J. Perera & M.M. Suárez Didàctica de la llengua i la literatura. Experiències d’innovació docent a la universitat (p.p. 165-175). Barcelona: Institut de Ciències de l’Educació, Universitat de Barcelona. ISBN 978-84-695-4108-1. URL:http://hdl.handle.net/2445/28923

García Folgado, M. J. & Santolària,  A. (2012). La Formación en Didáctica de la Lengua en los nuevos Grados de Magisterio. En U. Ruiz & I. Plazaola El aula como ámbito de investigación sobre la enseñanza y aprendizaje de la lengua, V Seminario (p.p. 360-374). Universidad del País Vasco- EHU. ISBN: 978-84-9860-707-9.

Santolària, A. (2011). El diseño de materiales didácticos para la formación lingüística inicial de maestros. Una secuencia didáctica. En M.P. Núñez & J. Rienda La investigación en didáctica de la lengua y la literatura: situación actual y perspectivas de futuro (p.p. 485-496). Madrid: Publicaciones de la SEDLL, Madrid MMXI. ISBN 978-84-96677-54-8.

Santolària, A. (2010). Representacions de mestres d’Educació Infantil sobre els contes tradicionals. Un estudi introductori a partir dels arquetipus femenins. En M. García & altres Interacció Comunicativa i Ensenyament de llengües (p.p. 557-564). València: Publicacions de la Universitat de València. ISBN 978-84-370-7206-7.