noticias

Prof. María Dolores García-Pastor and Prof. Juan Carlos Tordera Yllescas, members of GIEL research group, have recently participated in the invited symposium, organised by the former, on special educational needs and language learning and instruction within the VI International Conference on Psychological, Educational and Health Contexts 2020, which was held on the 25, 26, and 27 November. Their presentations dealt with emotions and non-explicit content processing in stuttering and autistic learners respectively. Other participants in the symposium include Prof. María Carmen Campoy Cubillo (UJI), whose presentation focused on students with visual impairment; Prof. Vicenç Torrens (UNED) with a paper on learners with specific language impairment (SEL); and Prof. Jorge Piqueres Calatayud (IES Alcalans) with a case study about identity and stuttering. The symposium emphasized the relevance of addressing the socio-affective dimension of students with special educational needs in language learning.

Sorry, this entry is only available in Catalan.

Universitat de València
1 i 2 de juliol de 2020

Des de fa temps el vídeo està present a les aules però en els últims anys la seua utilització com a recurs educatiu ha augmentat significativament i considerem que s’hauria d’enfocar més cap a la producció que no al simple visionat o consum. A més, les circumstàncies derivades de la pandèmia que vivim han suposat un auge de l’ús de la vídeo en l’ensenyament.

En aquestes jornades abordarem diferents propostes didàctiques per treballar la llengua amb les TIC mitjançant projectes audiovisuals. La incorporació del vídeo en el treball acadèmic possibilita incidir en aspectes clau per contribuir a un aprenentatge significatiu, a més d’una alfabetització digital i un augment de les possibilitats de participació. Ara bé, la innovació i la millora de les pràctiques educatives mitjançant les tecnologies depén del bon ús en la seua aplicació didàctica. És per això que l’objectiu fonamental d’aquestes jornades és impulsar la innovació docent amb la incorporació de produccions audiovisuals per millorar l’aprenentatge lingüístic, per a la qual cosa hi participaran docents amb gran experiència en l’ús educatiu del vídeo.

Així mateix, ens interessa conèixer les investigacions existents sobre aquest tema per tal d’intentar esbrinar de quina manera el vídeo suposa desenvolupar la creativitat i potenciar el treball col·laboratiu, a més de facilitar l’accés als continguts de les diferents matèries, la interacció entre el professorat i els estudiants, i la possibilitat de compartir referents culturals audiovisuals amb un aprofitament didàctic, entre d’altres.

En aquest sentit, aquestes Jornades pretenen revisar quins són els avantatges de l’ús educatiu del vídeo i quins nous reptes planteja aquest recurs, per tal d’afrontar de manera més efectiva el procés d’ensenyament i aprenentatge de la llengua.

Es tracta d’unes Jornades obertes, tot i que estan especialment adreçades al professorat i estudiantat del Grau de Mestre/a en Educació Infantil i del Grau de Mestre/a en Educació Primària, així com del Màster Universitari en Professor/a d’Educació Secundària i del Màster Universitari en Investigació en Didàctiques Específiques de la Universitat de València.

El grup GIEL esperem que aquestes Jornades resulten del vostre interés.

La inscripció a les Jornades és gratuïta i s’ha de fer mitjançant aquest enllaç: http://scur.cat/596DZK

Sorry, this entry is only available in European Spanish and Catalan.

Del 27 al 29 de mayo ha tenido lugar el V Congreso Internacional AECL. Lectura y dificultades lectoras, organizado por la Asociación Española de Comprensión Lectora y el grupo de investigación DIDACLINGUAS de la Universidad de Alicante. Aina Reig ha presentado las comunicaciones “La lectura en las tareas híbridas de leer y escribir para aprender. Un estudio de caso en secundaria” y “Lectura inicial y notas de lectura para la escritura a partir de fuentes. Procedimientos, obstáculos y estrategias”, fruto de la investigación realizada en el marco de su tesis doctoral. A causa de la pandemia del COVID-19, el congreso se ha desarrollado en modalidad virtual.

Sorry, this entry is only available in European Spanish and Catalan.

La revista Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura ha publicado un número monográfico sobre la evaluación por competencias en el aula de lengua y literatura, coordinado por Carmen Rodríguez Gonzalo y Montserrat Vilà. El monográfico reúne los siguientes artículos:

Enlance al monográfico: https://cat.grao.com/ca/producte/la-evaluacion-por-competencias-tx08897783

On February 6, 2020 Aina Reig defensed her thesis entitled “La gestió informativa en el procés de composició escrita en col·laboració a partir de la lectura de fonts diverses. Un estudi de cas en el marc d’una seqüència didàctica” before doctors Josep Ballester (University of Valencia), Teresa Ribas (Autonomous University of Barcelona) and José António Brandão Carvalho (University of Minho). The thesis was supervised by Dr. Marta Milian and Dr. Carmen Rodríguez Gonzalo and was awarded Outstanding with Summa Cum Laude honors.

Link to the thesis: http://roderic.uv.es/handle/10550/73062

On January 13, 2020 Ronan Miller defensed his thesis entitled “Anxiety and self-related constructs in learners who stutter in the learning of English as a foreign language” before doctors Sara Mercer, Fernando Rubio and Tracey Costley. The thesis was supervised by Dr. María Dolores García-Pastor and was awarded Outstanding with Summa Cum Laude honors.

Link to the thesis: http://roderic.uv.es/handle/10550/72548

Sorry, this entry is only available in European Spanish and Catalan.

Victoria Abad ha participado en las Jornadas de Actualización Pedagógica y Organizativa del IES Camp de Morvedre (Puerto Sagunto, Valencia) celebradas el 4 de septiembre con dos ponencias: La radio escolar: un proyecto de centro interdisciplinar y El Portfolio Europeo: hacia un aprendizaje integrado de lenguas.

La primera ponencia, La radio escolar: un proyecto de centro interdisciplinar, pretende mostrar vías de trabajo comunes a las diferentes asignaturas para mejorar la competencia oral de los alumnos, puesto que los géneros discursivos de este medio de comunicación (debates, noticias, reportajes o entrevistas) se pueden adaptar a diferentes niveles y temáticas y permiten el trabajo integrado de la escritura y la lengua oral. Además, las nuevas tecnologías facilitan crear y editar archivos de audio de los programas elaborados por los alumnos y ubicarlos en una web o blog que centralice esta información. Esta ponencia no hubiera sido posible sin la formación recibida en el Curso de Verano del País Vasco La lengua oral en el aula. Actividades digitales, impartido por Mª del Mar Pérez, Irene González y Adela Fernández (grupo Bloggeando).

La segunda ponencia, El Portfolio Europeo: hacia un aprendizaje integrado de lenguas, es un trabajo en colaboración de los departamentos de Valenciano: Lengua y Literatura (representados por Àngels Guillem y Mariel Cosme), de Inglés (Belén López) y de Lengua Castellana (Victoria Abad), coordinadas por Josefa Gómez García, jefa del departamento de Francés. En esta ponencia se muestra cómo el Portfolio Europeo ofrece orientaciones para, desde el punto de vista del docente, elaborar propuestas didácticas que integren el contenido de las lenguas que se imparten en los centros educativos y, desde el punto de vista del alumno, mejorar su autorregulación, reflexión y autoevaluación de su aprendizaje lingüístico.

Sorry, this entry is only available in European Spanish and Catalan.

Los días 21 y 22 de junio de 2019 el grupo GIEL paticipó en el VI Encontro Internacional de Reflexo sobre la escritura en la Universidade de Aveiro (Portugal). El congreso, organizado por el Grupo ProTextos, mostró décadas de investigación y enseñanza del lenguaje escrito desde diferentes puntos de vista, lenguas y áreas geográficas. Otro de los puntos fuertes del congreso fue la gran presencia de maestros portugueses. El intercambio creado entre el grupo de investigación ProTextos, liderado por la Dra. Luisa Alvares Pereira, durante años con maestros, ha sido la clave para mejorar la enseñanza de la escritura en Portugal.

El grupo Giel presentó varias comunicaciones. Andrea Rivera Avalos, junto a Carmen Rodríguez Gonzalo mostró el estudio Creencias y prácticas sobre la escritura académica en el ámbito universitario. Victoria Abad Beltrán y Carmen Rodríguez Gonzalo presentaron la investigación El proceso de revisión textual: los ejemplos prototípicos de género como elementos  reguladores de la escritura. Alícia Santolària Òrrios intervino con  Producción escrita y enseñanza de la gramática en los primeros cursos escolares: el adjetivo como ejemplo. Además, los miembros del grupo GIEL mostraron trabajos realizados en colaboración con miembros de otras universidades. Carmen Rodríguez Gonzalo explicó El aprendizaje de la escritura de textos de opinión en alumnos de primaria: análisis de actividad metalingüística, de los conceptos sobre la escritura y los productos finales con Teresa Ribas Seix y Carme Duran (ambas del grupo GREAL de la  Universidat Autònoma de Barcelona). Por último, Alicia Santolària Òrrios presentó una investigación, junto con Susana Sánchez Rodríguez (Universidad de Cádiz), titulada La alfabetización temprana en España: fortalezas y resistencias.

Por último, hay que decir que se ha profundizado en la relación establecida durante décadas tanto con el grupo ProTextos, como con GRELL (Grup de Recerca en Educació, Llenguatge i Literatura de la Universidat de Vic-Universidat Central de Catalunya), representado en El EIRE 2019 por Mariona Casas Deseures y Jordina Coromina Subirats.

Sorry, this entry is only available in European Spanish and Catalan.

Durante la primera semana del pasado mes de abril la profesora Susana Sánchez, del Dpto de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Cádiz (miembro del Grupo de Investigación Desarrollo profesional del Docente, DPD) realizó una estancia de investigación en la Facultat de Magisteri de la Universitat de València invitada por el grupo GIEL (Grup d’Investigació en Ensenyament de Llengües).

Durante la estancia fue posible ahondar en la colaboración previamente iniciada con la prof.ª Alícia Santolària, centrada en investigación sobre alfabetización inicial en la escuela y también compartir información otros trabajos en desarrollo en el grupo. Asimismo, durante estos días la prof.ª Susana Sánchez participó en las Jornadas de investigación en didáctica de la lengua: Enseñanza / Aprendizaje de la lengua oral en Educación Infantil y Educación Primaria organizadas por la prof.ª Montserrat Pérez, también miembro de GIEL.

Se refuerzan de este modo los vínculos entre la Universidad de Cádiz y la Universitat de València en investigación y colaboración docente en el ámbito de la enseñanza de lenguas.

Sorry, this entry is only available in Catalan.

JORNADES DE RECERCA EN DIDÀCTICA DE LA LLENGUA:

DIDÀCTICA DE LA LLENGUA ORAL: RENOVACIÓ METODOLÒGICA I INNOVACIÓ

Facultat de Magisteri

4 i 5 d’abril de 2019

Les “Jornades de Recerca en Didàctica de la llengua oral: renovació metodològica i innovació”, organitzades pel Grup GIEL (Grup d’Investigació en Ensenyament de Llengües), de la Universitat de València, pretenen reflexionar sobre la didàctica de la llengua oral en l’àmbit acadèmic, amb l’objectiu de revisar quins són els guanys aconseguits fins ara i quins nous reptes planteja, així com acarar de manera més efectiva el procés d’ensenyament i aprenentatge de la llengua oral formal. Les ponents que participen en les Jornades són docents universitàries i investigadores amb trajectòria acadèmica i de recerca consolidada, que representen les figures més destacades en el panorama investigador actual sobre el tema, no només en l’àmbit valencià sinó també en d’altres territoris.

Les Jornades comprenen activitats de duració variable (conferències, taula redona amb exposicions breus i un diàleg final) per a desenvolupar en dos dies. Les conferències han sigut reconegudes com activitats específiques dins del Programa de Doctorat de Didàctiques Específiques. Al final de cada activitat, s’iniciarà un diàleg entre els assistents (mestres, professors de la Facultat de Magisteri o d’altres, doctorands, alumnat dels graus d’Educació Infantil i Primària, alumnat del Màster Universitari en Investigació en Didàctiques Específiques així com del Màster Universitari en Professor/a d’Educació Secundària, etc.).

PROGRAMA

DIA 4 ABRIL (DIJOUS)

Facultat de Magisteri – Aula PB-04

Taula redona sobre les investigacions en procés relacionades amb la competència oral de l’alumnat del grup GIEL (Dep. Didàctica de la Llengua i la Literatura, Universitat de València), del grup de recerca d’Ensenyament i Aprenentatge de Llengües (GREAL, UAB) i el grup de recerca en Educació, Llenguatge i Literatura (GRELL, UVic).

17:15-17:30    “La interacció oral a l’aula coma eina per a afavorir la construcció de coneixement”, per Aina Reig i Carmen Rodríguez Gonzalo, GIEL (Dep. Didàctica de la Llengua i la Literatura, Universitat de València)

17:30-17:45    “L’ús de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) en la didàctica de la llengua oral”, per Alícia Martí i Pilar Garcia Vidal, GIEL (Dep. Didàctica de la Llengua i la Literatura, Universitat de València)

17:45-18:00    “La didàctica de la llengua oral com a segona llengua o llengües estrangeres”, per M. Dolores García Pastor, GIEL (Dep. Didàctica de la Llengua i la Literatura, Universitat de València)

18:00-18:15    “L’ensenyament-aprenentatge de l’oral formal als estudiants de 1r curs dels graus de Mestre de la UVic. La tasca de preparació, execució i autoavaluació del discurs oral formal”, per Mariona Casas Deseuras, (Departament de Filologia i de Didàctica de la Llengua i la Literatura, Universitat de Vic).

18:15          Diàleg moderat per Montserrat Pérez Giménez (GIEL- Dep.  Didàctica de la Llengua i la Literatura)

DIA 5 ABRIL (DIVENDRES)

Facultat de Magisteri – Aula PB-04

16:00-17:00    “Panorama actual en la investigació sobre Didàctica de la llengua oral”, per Montserrat Vilà i Santasusana (Universitat Autònoma de Barcelona (Conferència reconeguda com activitat específica dins del Programa de Doctorat en Didàctiques Específiques de la UV)

17: 00-17:15     Descans

17:15-18:15    “E-learning aplicat a la Didàctica de la llengua oral”, per Carme Durán (GREAL – Universitat Autònoma de Barcelona) (Conferència reconeguda com activitat específica dins del Programa de Doctorat en Didàctiques Específiques de la UV)

18:15    Diàleg moderat per Montserrat Pérez Giménez (GIEL- Dep. Didàctica de la Llengua i la Literatura)

Organitza: Grup GIEL

Col·laboren: Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura (UVEG)

Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa (UVEG)

Servei de Política Lingüística (UVEG)