Alícia Santolària Órrios

És llicenciada en Filologia Catalana per la Universitat de València i doctora en Didàctica de la Llengua i la Literatura per la mateixa universitat.

Té experiència docent en formació inicial del Grau d’Educació Infantil i Primària, en Educació Secundària i en la preparació dels exàmens de la Junta Qualificadora de Coneixements de Valencià de la Conselleria d’Educació, Investigació, Cultura i Esport de la Generalitat Valenciana.

Les seues principals línies d’investigació s’orienten cap a l’ensenyament i l’aprenentatge de la llengua escrita als inicis de l’escolarització. Participa en projectes d’innovació docent i en congressos i seminaris relacionats amb l’ensenyament de llengües, la formació inicial de mestres i la formació permanent del professorat. També col·labora amb altres grups de recerca d’altres universitats com l’Autònoma de Barcelona (http://www.aralescriptura.cat/).

Actualment és professora del Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura de la Facultat de Magisteri de la UVEG.

Santolària, A. (2018). Infants que escriuen sobre protagonistes (sàvies) de contes, infants que hi pensen. Lenguaje y textos, 47, 83-94. ISSN: 1133-4770.

Santolària, A. & Ribera, P. (2017). Propostes i recerques innovadores d’escriptura. En Santolària, A. & Ribera, P. Escrivim. Seqüències didàctiques per a l’escola (pp. 11-12). Picanya: Edicions del Bullent. ISBN: 978-84-9904-199-5.

Santolària, A. (2017). Escriure fitxes tècniques sobre contes en Educació Infantil. En Santolària, A. i Ribera, P.: Escrivim. Seqüències didàctiques per a l’escola (pp. 23-27). Picanya: Edicions del Bullent. ISBN: 978-84-9904-199-5.

Santolària, A. (2017). Escriure fitxes tècniques sobre contes en segon d’Educació Primària. En Santolària, A. i Ribera, P.: Escrivim. Seqüències didàctiques per a l’escola (pp. 28-34). Picanya: Edicions del Bullent. ISBN: 978-84-9904-199-5.

Santolària, A. (2017). La fitxa tècnica. 2n Cicle d’Educació Infantil. En Santolària, A.; Ribera, P.: Escriure amb seqüències didàctiques. Materials docents, 7-35. ISBN: 978-84-697-4040-8. http://roderic.uv.es/handle/10550/58974

Santolària, A. (2017). La fitxa tècnica. 2n Curs d’Educació Primària. En Santolària, A.; Ribera, P.: Escriure amb seqüències didàctiques. Materials docents, 36-84. ISBN: 978-84-697-4040-8. http://roderic.uv.es/handle/10550/58974

Santolària, A. (2015). Las otras protagonistas de la rondallística catalana: modelos para adaptar y enseñar. Revista de Lenguas y Literaturas catalana, gallega y vasca (Anuario de filología catalana, gallega y vasca), XX, 223-241. Madrid: UNED Ediciones. ISSN: 1130-8508.  (http://revistas.uned.es/index.php/RLLCGV/article/view/15915).

Santolària, A. (2014). Ensenyar els connectors al primer cicle de l’escola  Primària. En C. Rodríguez Gonzalo & M.J. García Folgado. La reflexión metalingüística y la enseñanza de la gramática, Tejuelo, 10, 101-121. ISSN: 1988-8430.

(http://iesgtballester.juntaextremadura.net/web/profesores/tejuelo/vinculos/espanol/rmonografico10.htm).

Santolària, A. (2013). Blancaflor, la Dent d’or i Rosella: tres heroïnes en cerca d’un cànon escolar. En G. Lluch & L. Quintana & C. Gregori. El relat: Literatura, lectura i escriptura, Quaderns de Filologia. Estudis literaris, 18, 171-189.  ISSN: 1135-4178.

(http://ojs.uv.es/index.php/qdfed/article/view/3299).

Santolària, A. (2013). Una secuencia didáctica para aprender a exponer en segundo de Educación Primaria. En Sánchez Rodriguez & L.P. Cancelas & Ouviña Aportaciones para una educación lingüística y literaria en el siglo XXI, 18, (pp. 1-9). Granada: Editorial GEU.  ISBN: 978-84-15953-50-0.

Santolària, A. (2013). Experiències universitàries d’innovació educativa en la formació lingüística inicial de Mestres. En P. García & J.F. De Lamo & B. Gallardo Propostes d’innovació Educativa de la Universitat de València (p.p. 82-89). València:  Anejos de @tic núm. 3  de la Universitat de València . ISBN: 978-84-15660-49-1.

Santolària,  A. & García Folgado, M. J. (2013). El tractament integrat de llengües en la formació lingüística inicial dels estudiants de Magisteri.  Propostes didàctiques. En À. Llanes & altres La Lingüística aplicada en la era de la globalización (p.p. 211-215). Lleida: Edicions de la Universitat de Lleida. ISBN:  978-84-8409-593-4.

García Folgado, M. J. & Ribera, P. & Santolària,  A. (2012). Formació inicial de mestres en llengües i en didàctica de la llengua des de la perspectiva de la interacció comunicativa. En A. Ambròs & J. Perera & M.M. Suárez Didàctica de la llengua i la literatura. Experiències d’innovació docent a la universitat (p.p. 165-175). Barcelona: Institut de Ciències de l’Educació, Universitat de Barcelona. ISBN 978-84-695-4108-1. URL:http://hdl.handle.net/2445/28923

García Folgado, M. J. & Santolària,  A. (2012). La Formación en Didáctica de la Lengua en los nuevos Grados de Magisterio. En U. Ruiz & I. Plazaola El aula como ámbito de investigación sobre la enseñanza y aprendizaje de la lengua, V Seminario (p.p. 360-374). Universidad del País Vasco- EHU. ISBN: 978-84-9860-707-9.

Santolària, A. (2011). El diseño de materiales didácticos para la formación lingüística inicial de maestros. Una secuencia didáctica. En M.P. Núñez & J. Rienda La investigación en didáctica de la lengua y la literatura: situación actual y perspectivas de futuro (p.p. 485-496). Madrid: Publicaciones de la SEDLL, Madrid MMXI. ISBN 978-84-96677-54-8.

Santolària, A. (2010). Representacions de mestres d’Educació Infantil sobre els contes tradicionals. Un estudi introductori a partir dels arquetipus femenins. En M. García & altres Interacció Comunicativa i Ensenyament de llengües (p.p. 557-564). València: Publicacions de la Universitat de València. ISBN 978-84-370-7206-7.