Charla de María Dolores García-Pastor y Ronan Miller en el snemHE

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María Dolores García-Pastor y Ronan Miller ofrecen una charla invitada sobre ansiedad, disfemia, y enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera en el congreso “Special Needs in a Multimodal World: Research and Practice in Higher Education” (snemHE) 2017. Los estudiantes con disfemia han de ser considerados estudiantes con necesidades educativas especiales. Estos investigadores muestran que los estudiantes disfémicos experimentan mayores niveles de ansiedad que estudiantes no disfémicos en lectura y expresión oral. La escritura, por el contrario, no produce ansiedad en estos alumnos a diferencia de algunas tareas de escritura en alumnos no disfémicos. En comprensión oral, no obstante, los alumnos con disfemia indican niveles de ansiedad ligeramente superiores que los alumnos que no padecen este trastorno. Una de las conclusiones a las que llegan en este trabajo es que a pesar de la importancia de la comunicación oral en una lengua extranjera, la escritura en general contribuye a reducir la ansiedad de los alumnos disfémicos en el aprendizaje del inglés, y por tanto, debería potenciarse en este tipo de estudiantes junto con determinadas tareas de escritura que tampoco producen ansiedad en alumnos no disfémicos. Destacan además que la paciencia, la inclusión, la comprensión y la colaboración son los cuatro aspectos que estos alumnos demandan del profesorado.